В Крымском республиканском медицинском центре реабилитации зрения разработана инновационная педагогическая технология "КРЫМ·МЕД·ДИДАКТИК" подготовки медицинских кадров: студентов, врачей-интернов, клинических ординаторов, практических врачей, преподавателей в офтальмологии. Зарегистрирована в государственном агентстве Украины по авторским и смежным правам ПА № 3003 от 28.04.2000 г. Технология одобрена на заседании заведующих кафедр офтальмологии ВУЗов Украины и рекомендована для апробации на базе опорной кафедры глазных болезней (г. Киев) и аналогичных кафедр ВУЗов страны.

Принцип технологии - "от модели к человеку" при усвояемости материала 90% и выше.

Основа технологии: моделирование - а) физиологии здорового глаза, б) заболевания, в) диагностики, г) лечения с помощью офтальмотренажеров, стендов, универсальных учебно-лечебных линий.

Система моделирования с офтальмотренажерами позволяет воспроизвести функциональную работу органа или системы, в том числе, отклонения от нормы, смоделировать любой сложный "внештатный" клинический случай. Все манипуляции осуществляются на глазах животных вставленных в фантом-маску. Специальное инженерное оборудование позволяет имитировать на глазу животного заболевание: птеригиум, халязион, внутриглазное инородное тело и другое, а затем "излечить" его. Для обучения нехирургическим методам диагностики и лечения глазных заболеваний и функциональных нарушений нами спроектированы, изготовлены тренажеры и лечебные аппараты, составившие единую учебно-лечебную линию - основу индустриальной медицины. Стержнем индустриальной системы является конвейер, на котором одновременно могут находиться до 100 пациентов и 30 обучающихся лиц. Пациентов обслуживают 134 аппарата, входящих в конвейерный цикл. Находясь на конвейере, пациент может непрерывно в течение 1,5 часа получать комплексное лечение на 12-22 аппаратах. Компонентом конвейерного принципа является поточная многопозиционная линия, представляющая поток пациентов, перемещающихся вдоль аппаратов, приборов, оптики, т.е. по всему конвейеру с целью развития и совершенствования у них элементов зрительного акта (силы аккомодации, фузионных резервов, моно, бинокулярного зрения и т.д.). Уровень овладевания аппаратными диагностическими и лечебными навыками значительно увеличивается.

ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ МИКРОХИРУРГИИ ГЛАЗА "КРЫМ·МЕД·ДИДАКТИК" по системе - от биомодели к человеку -

Учебное универсальное оборудование: Гидравлическая ирригационная система, гидравлическая аспирационная система, автоматическая система орошения глаза, фантом-маска со вставленным глазом животного, манометр, показывающий внутриглазное давление, педаль с гидравлическим клапаном

Существенное отличие технологии "КРЫМ·МЕД·ДИДАКТИК": При обучении хирургической технике на глазах животных в системе "КРЫМoМЕДoДИДАКТИК" отсутствует постоперационная диагностика и клиника. Главным же в технологии является то, что затруднено при обучении непосредственно на человеке, а именно овладевание топографической, физиологической, патофизиологической микрохирургией глаза.

Учебные классы с модульным принципом обучения. Учебное универсальное оборудование, имитирующее лечебно-диагностический процесс: металлический экран с магнитными аппликаторами, удерживающими линзы и осветители, офтальмотренажеры, стенды и действующие модели, учебные линии.

Все учебные и лечебные технологии явились основой для создания учреждения нового типа - Крымского республиканского центра реабилитации зрения с основными направлениями деятельности: научные исследования в области клинической офтальмологии; лечебно-профилактическая работа; педагогическая по подготовке медицинских кадров; разработка лечебных и диагностических приборов, аппаратов, технологических линий и конвейеров, автоматизированных систем; проведение технических и клинических испытаний приборов и систем; выпуск методических рекомендаций и медицинской литературы.

Технологии позволяют:

1. отсутствием необходимости в посещении студентами реальной операционной, а исключительно учебно - экспериментальной.
2. возможность "попробовать" себя в качестве хирурга
3. знакомство с хирургическим оборудованием.
4. сократить потребность пациентов с тем или иным заболеванием. Особенно это актуально, для тех стран, где в процессе обучения контакт с реальным пациентом исключен или резко ограничен.
5. обеспечить спокойствие и уверенность обучающего без риска нанести урон здоровью.
6. постоянно себя совершенствовать при освоении новых методик, операций, технологий.
7. исключить или минимизировать потенциальные осложнения при лечении пациента.
8. путем предоперационного тестирования исключить допуск к пациенту неподготовленного специалиста.
9. использовать единые стандарты критериев эффективности и качества лечения.
10. уменьшить количество страховых случаев и исков.
    Вцелом интенсивные обучающие технологии в офтальмохирургии позволяют:
11. воссоздавать утраченные навыки и умения хирургов;
12. овладевать работой на новой технике
13. решать научно-исследовательские задачи и вести научно-экспериментальные исследования
14. в несколько раз сократить время подготовки специалиста
15. уменьшить финансовые затраты на его подготовку
16. ввести профотбор офтальмохирургов по их пригодности к тому или иному виду операции.

Технологии апробированы: на 1100 студентах медицинского университета при усвояемости 78 %, на молодых специалистах, практических врачах при усвояемости 92 %.

Основа высокой усвояемости: задействование 3-х каналов получения информации: аудиального, визуального, моторного или кинестетического.

Информационная справка (график): Аудиальный или вербальный канал обеспечивает 10% усвояемости (1), визуальный - 20% (2), аудиовизуальный -50% (3), моторный или кинестетический канал в виде самостоятельной работы на офтальмотренажерах, реальных приборах и аппаратах с решением поставленных преподавателем задач-90 % (4).

Автор НОУ-ХАУ, всего проекта - Дембский Леонид Константинович, 58 лет, создатель Крымского республиканского центра реабилитации зрения, врач - офтальмолог высшей категории, доктор медицинских наук по глазным болезням и организации здравоохранения, имеет среднее и высшее техническое, инженерное образование, автор более 60 научных работ, в том числе 1 монографии, 28 изобретений, 8 патентов, внедренных в практику здравоохранения.

Система "КРЫМ·МЕД·ДИДАКТИК" универсальна и потому может быть применима не только в преподавании любой медицинской специальности, но и в другой отрасли.