| Критерии |
Традиционный подход |
Технологический, дидактический
подход на основе
"КРЫМ·МЕД·ДИДАКТИК" |
| Система обучения |
информативная |
проблемная |
| Коэффициент полезного действия лекции |
6,7% |
89% |
| Посещаемость лекций студентами (на основании выборочных проверок) |
46% |
98% |
| Основной источник информации |
учебник |
опорные лекции и конспекты |
| Оценивание своих базовых знаний студентами |
|
|
- как достаточные
- как недостаточные |
16%
75% |
68%
18% |
| Самостоятельная работа студентов (СРС) |
11% |
95% |
| Эффективность использования учебного времени |
58,4% |
100% |
| Категории учебных целей: |
|
|
| Знает ___ % студентов |
38% |
88% |
| Понимает ___ % студентов |
34,5% |
81% |
| В состоянии применить ___ % студентов |
28% |
74% |
| Способ подачи материала: |
|
|
| Аудиальный |
88% |
15% |
| Визуальный |
12% |
35% |
| Кинестетический |
- |
50% |
| Коэффициент востребованности педагога Квп (лектора) |
6,7 |
89 |
| Возможность получения врачами-интернами навыков в микрохирургической технике |
24,5% |
100 % |
| Применение стандартов и эталонов в обучении оперативной технике врача-интерна |
- |
Технологические карты |
| Коэффициент готовности врача-интерна к оперативным вмешательствам на человеке |
0,2 |
1 |
