• Die Formierung bei den Studenten die Grundlagen des medizinischen Denkens, die Erlernung des Komplexes der universellen medizinischen Gesetze,
• die Gewinnung der Erfahrung in der Analyse der Situationen und der geschehenden Veränderungen sowohl im Organismus des Menschen, als auch im Gesundheitswesen insgesamt;
• die Herausbildung der Fähigkeit die bewiesenen Beurteilungen in den medizinischen Fragen anstatt des subjektiven emotionalen Herangehens zu machen;
• die Gewinnung der Fertigkeiten der Fassung der verantwortlichen selbständigen Beschlüsse unter den Bedingungen der wissentlich beschränkten Information;
• die Gewinnung der Fertigkeiten die Kenntnisse selbständig zu gewinnen;
• die Gewinnung der Erfahrung, die Wege ihrer weiteren Bildung bewusst zu planen und die Gebiete der Anwendung ihrer Möglichkeiten zu bestimmen;

Unter Berücksichtigung der gewählten Ziele des Lehrfaches haben wir im Kontext der Forschungs- und Versuchsarbeit die optimale Reihenfolge der Studie der einigen Fragen bestimmt, die die Ganzheit des abgesonderten Themas aufstellen.

Die Autoren haben die Kontrolle der medizinischen Kenntnis entwickelt, deren Methoden und Formen das Wesen und die Grundlage des Monitorings der medizinischen Ausbildung der Studenten aufstellen. Das Wesen dieser Methoden besteht in der Schaffung der objektiven und adäquaten Kennziffer für die Prüfung der Ergebnisse der Ausbildung (Erkennen - Verständnis - Anwendung). Die Anwendung der Kenntnisse in der Praxis ist möglich außerordentlich bei der Fähigkeit des Studenten die bekommenen Kenntnisse aufgrund der schöpferischen Verarbeitung der Information zu analysieren und synthetisieren.

Die praktische Approbation der neuen pädagogischen Technologie «KRIM•MED•DIDAKTIK» hat die Präzision der verwendeten Methoden in der Bestimmung des Niveaus des Fortschritts jedes Studenten in der Meisterung der medizinischen Kenntnisse und Fähigkeiten, und die Erreichung des Hauptziels aufgezeigt: zu verstehen, alles in der Praxis zu verwenden.

Für die Erarbeitung der Ausbildungsziele und die Aussonderung der Informationsmoduln, obligatorisch für die Erlernung von allen Studenten, war die nächste Tabelle gemacht:

Der Modul ist eine logisch beendete Mehrzweckbaueinheit, die zur strukturellen Ganzheit ganzes ausbildenden Prozesses führt.

Die Lehrziele waren im Rahmen des einheitlichen Lernprogrammes und entsprechend «der Verordnung über die Organisation des Lehrprozesses in den Hochschulen der Ukraine» formuliert.

Vom notwendigen Element des Monitorings war die Ausarbeitung des Systems der kontrollierenden Methoden, die in die einheitliche Tabelle gebracht sind.

Das Kontrollsystem gewährleistet die stetigen kontrollierenden Wirkungen im System "Pädagoge - Student", und ermöglicht der Fortschritt des Studenten von der Unkenntnis zur Kenntnis zu beobachten. Und wenn im Laufe der Kontrolle und Testierungen begehen die Studenten die Fehler, so wurde es aktuell die Schaffung und Erarbeitung der korrigierenden Methodiken. Zur korrigierenden Methodik gehören die wiederholten Trainings auf den Simulatoren und Computern, die besonderen Konsultationen des Pädagogen, die zusätzlichen Aufgaben (das Durchlesen des Materials aus den Vorlesungen, des Lehrbuches usw.), mit der nochmaligen Testierung oder der Lösung der ähnlichen Aufgaben für die Erlernung des gegebenen Informationsmoduls.

Die endgültigen Ergebnisse der Studenten wurden in die Tabelle eingetragen.

Für die mehr sorgfältigen Kontrolle der Ergebnisse der Leistungen der Studenten war es zweckmässig, alle Daten in die Tabelle einzutragen:

Die Führung solcher Tabellen hat die Möglichkeit gegeben, die maximale Objektivität in den Einschätzungen der Kenntnisse der Studenten zu erreichen, was sehr wichtig sowohl für den Pädagogen, als auch für Studenten wurde. Zweifellos, ist das Klassenbuch der einzige offizielle Dokument, in dem die Erfolge der Ausbildung der Studenten festgelegt werden, wohin die Gesamtnoten übertragen werden, die im Laufe des Monitorings bekommen sind.