Nach der Zahl der Studenten, die gleichzeitig trainieren, werden die Simulatoren auf individuellen und Gruppensimulatoren unterteilt.

Die individuellen Simulatoren sind, in der Regel, die spezialiesierten Systemen des Anfangsunterrichts oder Formierung und Aufrechterhaltung der Fertigkeiten, die die Ausbildung des Arztes einem Beruf gewährleisten. Sie können einsitzig und vielsitzig sein. Der einsitzige Simulator gewährleistet die Ausbildung eines Fachmannes. Die individuellen vielsitzigen Simulatoren sind die Simulatoren der Massenausbildung, die die große Menge der derartigen Simulatoren haben und für die gleichzeitige Ausbildung einiger Studenten einem Beruf verwendet werden.

Die Gruppensimulatoren sind, in der Regel, den komplexen Simulatoren, die die gleichzeitige und gemeinsame Ausbildung der ärzte verschiedener Berufe gewährleisten.

Nach der Stufe der Anpassungsfähigkeit des Ausbildungsprozesses zu den individuellen Besonderheiten der Studenten werden die Simulatoren auf adaptiv und nicht adaptiv unterteilt.

Die adaptiven Simulatoren gewährleisten die automatische Veränderung des Algorithmus der Ausbildung, seine Anpassungsfähigkeit den Erfolgen der Studenten und ihre individuellen Besonderheiten nach der Geschwindigkeit und Qualität der Ausführung der Lehraufgaben von ihm. Die Daten über das Niveau der Ausbildung der Studenten aufspeichernd, verwirklicht das Simulator die Optimierung der Verfahrensregelung der Ausbildung des Operators, wählt solche Weise und solche Geschwindigkeit der Abgabe der Lehraufgaben aus, bei denen die beste Qualität ihrer Erfüllung gewährleistet wird. Die adaptiven Simulatoren sind Speziall- und Mehrzwecksimulatoren.

Die nicht adaptiven Simulatoren gewährleisten die automatische Ausbildung der ärzte nach dem aufgegebenen Algorithmus der Funktionsfähigkeit ohne Anpassungsfähigkeit zu den individuellen Besonderheiten und dem Niveau der Kenntnisse der Studenten, d.h. der Simulator gewährleistet keine Selbstregelung nach dem Prozess der Ausbildung des Operators.

Der Charakter der gebildeten Fertigkeiten ist von der psychologischen Struktur der Tätigkeit bestimmt, die den Aufgaben entspricht, die der Operator auf dem Simulator löst.

Da der Simulator das technische Mittel der Berufsausbildung des Menschen-Operators, der die Formierung der Fertigkeiten und Fähigkeiten gewährleistet, ist, sollen die Forderungen zum entworfenen Simulator vor allem von der Psychologie, Pädagogik und Ergonomie bestimmt sein.

Eine der wesentlichen ergonometrischen Forderungen zu den medizinischen Simulatoren ist die ähnlichkeit des informativen Modells dem realen Objekt - dem Menschen.

Der Begriff von den Modellen und ihre ähnlichkeit sind fundamental in der Erkenntnistheorie. Die grundlegende Eigenschaft des Modells besteht in der Fähigkeit die Eigenschaften irgendwelches Objektes oder Prozesses adäquat darzustellen. Das Modell kann nicht alles darstellen, und nur einige Eigenschaften des Objektes und ihm nach irgendwelchen bestimmten Eigenschaften ähnlich und mit der Endpräzision zu sein.

Es existiert die nächste Klassifizierung der Modelle: 1. Die matematischen Modelle; 2. Die Modelle aufgrund der Analogie; 3. Die physischen Modelle.

Die matematische Modellierung ist auf der matematischen Beschreibung der Prozesse und Erscheinungen gegründet, in der verschiedene Arten der Abhängigkeiten verwendet sein können.